Ecosistema para el aprendizaje
Este proyecto de regeneración ecosistémica se centra en un patio de juegos para Educación Infantil y surge de la reflexión de que toda intervención debería nacer, crecer y florecer en interacción con los seres que van a habitar los espacios sobre los que se interviene. Su esencia es, además, especialmente importante al tratarse de un ámbito educativo.
Los autores diseñaron un proceso integral que unió el proyecto paisajístico con la participación activa de la comunidad escolar. Se comenzó con una formación para el profesorado para que comprendiera el valor de un espacio naturalizado y pudiera integrarlo en el currículo. Después, se realizaron talleres con familias y alumnado, acercándoles el conocimiento del medio y herramientas de permacultura.
Este tipo de manejo agrícola sirvió no solo como técnica de diseño ecológico, sino también como herramienta pedagógica que acercó a los más niños a los principios éticos del respeto y de observación activa de la naturaleza.
El patio se convirtió en un espacio importante, en un ecosistema de aprendizaje donde el juego y la curiosidad provocan el conocimiento.
Alumnado, profesorado y familias se sienten ahora parte de un ecosistema que aprenden a cuidar, observar y transformar. Este proyecto busca reconectar a la infancia con un entorno rico y biodiverso, corrigiendo el déficit de naturaleza y promoviendo el aprendizaje vivencial y la ecoalfabetización.
Valoración del jurado
El jurado del Premio Juana de Vega de Intervencións na Paisaxe. Categoría Espacios exteriores decidió reconocer con una mención especial el Proyecto paisajístico de recuperación ecosocial en el patio escolar del CEIP Marquesa do Pazo da Mercé por la integración de un espacio biodiverso en un colegio público. Es una firme apuesta por la biofilia y por ofrecer espacios para la interacción niño-naturaleza. Los expertos destacaron el diseño, la incorporación de agrupaciones arbustivas diversas y el uso de la permacultura.
Este es un espacio naturalizado donde niños y niñas, familias y profesorado aprenden juntos, exploran, juegan y cuidan el medio, creando un aprendizaje significativo.
